Variables dans la situation d'ensignement

Nas clases do 17 e 24 de setembro o profesor fixo unha presentación das "Variables dans la situation d'enseignement".

Situation d'enseignement:

• Apprentissage précoce de la langue étrengère.
• Espagnol comme langue étrngère.
• Enseignement d'une matière intégrèe à une langue étrangère (EMILE/AICLE/CLIL).

Na situación de ensino hai 3 variables:

• Caractérístiques de l'apprenant. A idade é o factor máis importante: âge idéal (0-12 mois), âge glorieux (1-6 ans), âge critique, seuil fatidique (vers 10 ans) et âge adulte (plus de 11 ans).
• Caractéristiques de l'établissement.
• Objectifs.

Etapas da adquisición dunha lingua estranxeira:

1. Acquisition du lexique, de l’intonation et de la phonétique.
2. Acquisition de la grammaire.
3. Acquisition des règles socioculturelles.

Caractèristiques de l'apprenant

Lingua inicial: segundo a súa estructura clasifícanse en:

• Langues agglutinantes (morphologie).
• Langues analytiques 8syntaxe).

Concept d'erreur: os erros son parte da aprendizaxe.

Caractéristiques de l'établissement

Existen 3 tipos de centros:

• Public.
• Privé sous contrat.
• Privé hors contrat.

As diferencias entre eles son: o control pedagóxico e financieiro do estado, as esixencias en termos de formación do profesorado e a política de admisión dos estudiantes.

Relation enseignat/enseigné:

Hai dúas actitudes:

• Sumisión do alumnado ao profesorado (o alumno non ten iniciativa,o profesor é o centro da aprendizaxe).
• Participación do alumnado na aprendizaxe (o alumno é activo, o profesor acompaña, axuda, etc.

Objectifs

Os obxectivos están definidos polo profesorado, o centro e a Administración Pública.

Os obxectivos son importantes para facilitala avaliación, para demostrala eficacia da metodoloxía aplicada, permite reflexionar sobre o aprendido e permite construir a aprendizaxe adaptada aos nenos.